讓“農(nóng)家書(shū)屋” 發(fā)揮效應(yīng)

　　近年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府努力下，許多地方的農(nóng)村都設(shè)置了農(nóng)家書(shū)屋。其中不少書(shū)籍滿(mǎn)足了村民日常文化需求。然而，據(jù)筆者了解，相當(dāng)部分的農(nóng)家書(shū)屋利用率還不高，里面許多書(shū)籍看上去十分新凈，就像沒(méi)人翻閱過(guò)。這樣一來(lái)，農(nóng)家書(shū)屋的作用就得不到有效發(fā)揮。

　　究其原因，筆者認(rèn)為，一是農(nóng)家書(shū)屋中的圖書(shū)資料數(shù)量不夠，圖書(shū)品種單一，比如說(shuō)缺乏少兒讀物，孩子們不愿進(jìn)去。而多數(shù)成年村民，往往因?yàn)槊τ趧谧鳎�很少有時(shí)間到農(nóng)家書(shū)屋看書(shū)。二是農(nóng)家書(shū)屋管理員作息時(shí)間不嚴(yán)格，多數(shù)是村干部兼任，他們有時(shí)間就在農(nóng)家書(shū)屋里待會(huì)兒，沒(méi)時(shí)間就關(guān)門(mén)，村民有閱讀需求必須找管理員開(kāi)門(mén)才行，這樣一來(lái)一往，會(huì)有村民覺(jué)得麻煩，業(yè)余時(shí)間也就不大愿意去看書(shū)了。三是農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)一些技術(shù)類(lèi)書(shū)籍過(guò)于專(zhuān)業(yè)，村民難以看懂，要花大量時(shí)間去理解，才能應(yīng)用于生產(chǎn)，對(duì)于文化程度不高的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，向周邊懂行的人請(qǐng)教，比看書(shū)來(lái)得容易。

　　為此，筆者建議，有關(guān)部門(mén)在建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)各村不同特點(diǎn)為農(nóng)家書(shū)屋配置不同的書(shū)籍，提高農(nóng)家書(shū)屋的利用效率。一是針對(duì)農(nóng)村普遍存在“留守兒童”的情況，增加兒童讀物配置，可為孩子們課余時(shí)間提供一個(gè)學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所。二是靈活安排農(nóng)家書(shū)屋的管理人員，可考慮安排兩三個(gè)管理員輪流值班，延長(zhǎng)書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間。三是技術(shù)類(lèi)書(shū)籍盡量選擇圖文并茂，最好配有音像光盤(pán)，這樣可以讓農(nóng)家書(shū)屋成為村民學(xué)用技術(shù)的有效陣地。