家校社共育，勾勒學(xué)生成長(zhǎng)黃金三角

近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，明確了各主體在家校社協(xié)同育人中的職責(zé)，為構(gòu)建全方位、多層次的教育格局提供了有力指導(dǎo)。

在教育的廣袤天地中，“教聯(lián)體”要實(shí)現(xiàn)“1+1+1>3”的效果，核心在于“聯(lián)”，通過(guò)家校社的緊密合作，可以更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)單一教育主體的不足，實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家庭、學(xué)校和社區(qū)如同黃金三角的三個(gè)頂點(diǎn)，各自承載著獨(dú)特而關(guān)鍵的職責(zé)，當(dāng)它們緊密協(xié)作形成“教聯(lián)體”時(shí)，便能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)打造一片堅(jiān)實(shí)的沃土。

家庭言傳身教，春風(fēng)化雨，在心靈港灣鑄就品德基石。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一搖籃，父母是孩子的第一任老師。家庭作為品德教育的重要陣地，言傳身教是最有效的方式。“家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子”，父母要以身作則踐行誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、樂(lè)于助人等美德。在日常生活中，通過(guò)家庭聚餐時(shí)的禮貌交流、對(duì)待鄰居的友善態(tài)度等細(xì)節(jié)，向孩子傳遞良好的道德觀念。良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要扮演好情感支持者的角色，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭氛圍，在“家”的避風(fēng)港里，讓孩子能夠自由地表達(dá)情感，感受到愛與尊重，形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

學(xué)校立德樹人，潤(rùn)物無(wú)聲，在知識(shí)殿堂領(lǐng)航全面發(fā)展。學(xué)校作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，是知識(shí)傳授的核心場(chǎng)所。學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，不僅要依據(jù)科學(xué)的教育體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，將豐富的知識(shí)如涓涓細(xì)流般注入學(xué)生的心田，更要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而，學(xué)校的職責(zé)遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳授。學(xué)校更應(yīng)是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校要配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，建立完善的心理健康教育體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓每個(gè)學(xué)生在校園中都能找到自己的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

社區(qū)服務(wù)育人，與時(shí)俱進(jìn)，搭建實(shí)踐舞臺(tái)與社會(huì)連接的橋梁。江蘇省婦聯(lián)通過(guò)組建家庭教育志愿者聯(lián)盟，建成了“三全”社區(qū)；浙江省海寧市硤石街道西山社區(qū)則通過(guò)匯聚家校社力量，打造了兒童友好空間。社區(qū)作為社會(huì)的基本單元，可以整合周邊的文化、科技、體育等資源，為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐空間和真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力。社區(qū)也是學(xué)生接觸社會(huì)、參與社會(huì)的重要平臺(tái)。社區(qū)要組織開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)組織各類志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)保行動(dòng)、關(guān)愛孤寡老人等，讓學(xué)生參與到社區(qū)建設(shè)中來(lái)，使他們了解社會(huì)的多元性和復(fù)雜性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重不同的群體，從而培養(yǎng)出強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)要加強(qiáng)青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，凈化社區(qū)文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康、安全、充滿活力的成長(zhǎng)環(huán)境。

在教育的新征程中，家庭、學(xué)校和社區(qū)的協(xié)同育人是教育發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)家庭、學(xué)校、社區(qū)這三方緊密攜手，形成穩(wěn)固的 “教聯(lián)體”，就如同構(gòu)建起一個(gè)黃金三角，它們相互支撐、相互補(bǔ)充，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)撐起一片湛藍(lán)的天空，讓每一個(gè)孩子都能在這片天空下茁壯成長(zhǎng)，向著夢(mèng)想展翅翱翔。